●我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）
●至樂蜞如讀書，至要莫如教子
●積錢不如教子，閑坐不如看書
●買盡天下物，難買子孫賢
●成器子賽過無寶
●愛子先當教子
●事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明
●賜子千金，不如賜子一藝
●春耕不好害一年，教兒不好害一生
●養兒不教，不如不要
●如果不教兒子識字，他會變成牛（斯裡蘭卡）
●養子不教如養驢，養婦不教如養豬
●好的父親可能會有壞的兒子
●兒子倒是生瞭一個，就是沒有給他安顆心（土耳其）
●子不教，父之過
●養子不易，教更難
●樹不修不長，娃不管不成
●養子不教，傢生賊盜（英國）
●孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶（土耳其）
●誰不責罰自己的孩子的過錯，他本身就會受到懲罰（俄羅斯）
●與其無教養，不如莫生育（英國）
●小時懶，大時貪
●小時偷產油，大瞭偷牛
●小時偷針，大時偷金
●新衣裙頭次就要洗凈，人從小就要品行端正（維吾爾族）
●看兒歹好，須從幼小
●小時不肯，長大必是彎木
●童年時快樂的人是幸福的（英國）
●幼時的知識，是成長後的才智（英國）
●初生的枝條容易彎（土耳其）
●投入海中魚子，並不都長成魚（阿·巴巴耶娃）
●瀟灑的風度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時期起就開始教育增養出來的（巴爾紮克）
●雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小
●火從小時救，樹從小時修
●小時不教成渾蟲，長大不學成爛龍
●桑條人小育
●不要的把孩子限制在你的知識范圍內，因為他誕生在另一個時代（猶太人）
●要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）
●普及教育是人類最偉大的發現（霍勒斯·曼）
●最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當的教育內容，因為它能使各種能力得到運用（佈萊克）