兩小兒辯日 / 兩小兒辯鬥

兩小兒辯日 / 兩小兒辯鬥

朝代:先秦

作者:列禦寇

原文:

孔子東遊,見兩小兒辯日,問其故。(辯日 一作:辯鬥)
一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。”
一兒以日初出遠,而日中時近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

參考翻譯

寫翻譯

譯文及註釋

譯文孔子向東遊歷,見到兩個小孩在爭辯,就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說:“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近,而正午的時候距離人遠。”另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠,而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說:“太陽剛出時像車的車蓋一樣大,到瞭中午時就如同盤子一般小瞭,這不是遠小近大的道▼

譯文及註釋二

譯文孔子到東方遊歷,途中遇見兩個小孩在爭辯,便問他們爭辯的原因。有一個小孩說:“我認為太陽剛升起時距離人近(我以/日/始出/時/去人近),而到中午的時候距離人遠。”另一個小孩則認為太陽剛升起的時候距離人遠,而到中午的時候距離人近。一個小孩說:“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋,等到正午就小得像一個盤子▼

文言知識

詞類活用東遊:名詞做狀語,向東通假字知:通“智”,智慧。一詞多義1 其:⑴指示代詞,“那"——及其日中如探湯。⑵ 第三人稱代詞,“他們”——問其故。2為:⑴通“謂”,說——孰為汝多知乎:誰說你知識淵博呢?⑵是——此不為遠者小而近者大乎?古今異義⒈盤盂:古義:過去吃飯的碗、盤子。圓的為盤,方▼

參考賞析

寫賞析

簡述

從太陽中心點到地球表面上的一個固定點來說,肯定是早上距離長、中午距離短。隻不過這點距離的變化並不足以導致中午熱早上涼,中午熱早上涼是太陽入射角度引起的,不是“兩小兒辯日”中講的那個道理。本文是一篇寓言故事。文章敘述瞭古時候,兩個小孩憑著自己的直覺,一個認為太陽在早晨離人近,一個認為太陽在中午離人近,▼

課後問題

⒈你怎麼看待兩小兒對孔子的譏笑?兩小兒譏笑孔子固然不對,但從另一方面,博學多聞的孔子尚且不能解答,側面反映瞭學習是沒有止境的,所以要活到老學到老。⒉這個故事對你有什麼啟發?同上問題意義大致相同,說明人要活到老學到老。1.兩個通假字,都在最後一句:為——謂——說,知——智——智慧。2.其——指代兩小兒▼

鑒賞

《兩小兒辯日》表現瞭古人為認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑、實事求是的精神;同時闡述瞭“學無止境”的道理。事實上,現代科學已經對這種現象有瞭科學的解釋:早上和傍晚,太陽角度低,穿透的大氣層很厚,受到大氣層梯度折射率影響很大,光路彎曲顯著,所以人看到的太陽就大;中午太陽角度大,穿透的大氣層相▼

參考資料

1.本文選自《列子湯問》。《列子》相傳為戰國時鄭國人列禦寇(約公元前450—公元前375)所著,其中保存瞭許多先秦時代優秀的寓言故事、民間故事。2.孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人,春秋末期思想傢、政治傢、教育傢,儒傢學派的創始人。他的一生言行被他的學生▼

教學建議

1.課前,教師可查閱課文中涉及的科學常識。也可佈置學生課前作業:太陽與地球的距離一天之中有無變化?為什麼早晨太陽看起來大些,中午卻看起來小?為什麼早晨感覺涼些,中午熱些”等問題自己搜集資料。2.本文雖行文簡潔,但古今字義不同仍是學生閱讀理解的難點,如在現代文中很少出現的“乎”這一語氣詞,在文中出現瞭▼

教案建議

教材簡析《兩小兒辯日》是人教版大修訂教材第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺,一個認為太陽在早晨離人近,一個認為太陽在中午離人近,為此,各持一端,爭執不下,就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透瞭要主動認識自然、探求客觀真理,並大膽質疑的科學態度;也說明瞭知識無▼

作者介紹

列禦寇

列禦寇,名寇,又名禦寇(又稱“圄寇”“國寇”),相傳是戰國前期的道傢人,鄭國人,與鄭繆公同時。其學本於黃帝老子,主張清靜無為。後漢班固《藝文志》“道傢”部分有《列子》八卷,早已散失。…

Comments are closed.