抱殘守缺出處
《漢書“猶欲保殘守缺，挾恐見破之私意，而無從善服義之公心。”
抱殘守缺釋義
“保”，今作“抱”，守住不放松。“抱殘守缺”意為守住陳舊、殘破的東西，不肯放棄。現多比喻思想保守，不肯接受新事物。
抱殘守缺的典故
劉歆(xin辛)字子駿，西漢時著名學者劉向的兒子，年少時以_詩書和善於寫文章為漢成帝召用，拜為黃門郎(內廷侍從官)。嗣後與父親共同掌管校勘和整理典籍，廣泛研究各種學術。
漢哀帝即位，劉歆繼承父業，總校群書。在校勘工作中，他閱讀瞭許多秘藏的古籍，發現瞭一本古文《春秋左氏傳》，大為愛好.
當時丞相史尹咸與劉歆一起校勘經籍，對《左傳》很有研究。劉歆跟隨尹咸和丞相翟方進學習瞭《左傳》，並經過自己刻苦鉆研，精通瞭《左傳》的義理。
《左傳》多古語古字，一般學者隻是用作訓詁(解釋古書中詞句的意義)而已。劉歆研究的方法不同，他用《左傳》娜《春秋〉經文,把章句義理闡發得比較明白。因此他建議為《左傳》等古籍建立學官。
漢哀帝知道後，就叫劉歆與五經博士講論《左傳》等一批古書的義理。諸博士不同意為《左傳》等建立學官，都不肯討論研究這件事。
劉歆對諸博士不肯參加討論的態度很氣憤，給管博士的太常發瞭一封公文，論述瞭歷代以來，由於政府實行禁止私傢藏書的法律，致使學術瀕於滅絕，國傢有大事往往暗昧不知，危害不小。
在公文中，劉歆指出瞭諸博士抱殘守缺的原因。這些博士因陋就寡，沒有真正的學問，懷著害怕別人識破他們的私意，沒有服從真理的公心，所以寧願因循守舊，而不肯探求新的學問。由於他言詞痛切，引起博士們的怨恨。
劉歆因此遭到眾儒誹鎊，得罪瞭執政大臣，不得不請求及帝放他去做地浦，以免被害。
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