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英語記不住單詞怎麼辦

  在英語的學習過程中,很多學生認為,節節新課有生詞,每節課都要記好幾個單詞或用語,當天記住瞭,可是過瞭幾天又忘瞭,而且有些單詞或用語很難記,甚至有些單詞的構成、讀音等看起來十分相似,很容易混淆,確實不容易記。在三、四年內掌握一千多個詞匯,對初中學生來說要記住確實有一定的困難。那麼,該如何記英語詞匯呢?記英語詞匯有什麼訣竅嗎?英語詞匯不能死記硬背,要講究方法。下面有幾點供你參考:

  一、通過拼讀規則來記單詞。

英語用的是拼音文字,我們中國學生從方塊字到拼音文字,本來就不容易,何況英語單詞的拼讀方法又很不規則(一個字母就有好幾種讀音),要記住困難就大瞭。盡管如此,大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此,從開始學單詞起就要註意單詞的讀音和拼法之間的關系,即拼讀規則。大傢隻要記住瞭英語中的48個音素,記住瞭輔音字母及輔單連綴的讀音,元音字母及字母的組合的讀音,特別是註意是發長音還是短音,那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。如單詞cook,其中c讀[k],oo讀短音[u],k讀[k],c-oo-k,拼起來讀[kuk],一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音[u],那麼took[tuk],book[buk],look[luk]等就可記住瞭;又如pen其中p讀[p],e讀[e],n讀[n],一般情況下字母n讀[n],類似的單詞name[neim],man[mAn],plane[plein]等,根據字母n在輔音[k]和[g]之前讀作[N]這一規則,可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀[w],a讀[C],t讀[t],wh-a-t拼起來讀[wCt],wh在一般情況下讀[w],類似單詞why[wai],white[wait],when[wen]等;根據wh的後面是元音字母o時,常讀作[h],可記住單詞who[hU:],whole[h[Ul],whose[hU:z]等。

  初中英語教材中,有很多有規律可循的拼讀規則,隻要大傢註意用上這些拼讀規則,就不怕記不住英語單詞。

  二、通過歸納,對比的方法來記詞匯。

  1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識,模糊不清,容易用錯。對這類詞匯,可采用“滾雪球”的辦法,把所學的新詞匯與舊詞匯歸納對比,通過反復比較辨認來記住它們。這樣記住的詞匯就越積越多,越記越牢。如單詞say(說),day(天),way (方法)等,它們先後學過後才逐一對比,相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同,讀音也相同,不同點是字母的數量不同,意思不同,整個單詞讀音不同。單詞doctor[5dCkt[](醫生)與daughter[5dC:t[](女兒);food[fU:d](食物)與foot[fUt](腳);bread[bred](面包)與break[breik](打斷);pleased[5plI:zd](高興的)與pleasant[5pleznt](令人愉快的)等等也如此。

  2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞,可以提高學習興趣,避免混淆。如:wheather[5weT[](是否)和wheather[5weT[](天氣);meet[mI:t](會議)和meat[mI:t](肉);where[wZ[](哪裡)和wear[wZ[](穿、戴);glass[glB:s](杯子)和grass[glB:s](草)class[klB:s](班、課)。

  3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞匯量,可以啟發他們積極思維,收到舉一反三的效果。care用心-careful仔細的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心;cafety安全-safe安全的-safely安全地。

  4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞,可收到一舉兩得的效果。

  5、通過歸類整理我們所學的詞類詞匯,同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法。動詞(like, read, watch, be),名詞(book, boy, radio),形容詞(big, good, red),副詞(often, too, here),數詞(one, two, three),代詞(we, that, what),介詞(on, to, in),冠詞(a, an, the),感嘆詞(oh, hello, hi),連詞(or, but, and)。動詞如look所組成的短語有很多,而且和不同的詞搭配意思也不同,我們應該學一個歸納一個,如look at(看),look for(尋找),look up(在字典中查尋),look after(照看),look out of(向外看),look like(看起來像),look around(環顧四周),look on ……as(把……看作),look worried(看起來擔擾),look out(當心)等等。類似像動詞 look所組成的動詞短語,在我們的初中教材中有很多,隻要大傢把它們註意歸納在一起來記,一定會取得較好的效果。

  6、用歸納方法來區別詞或短語的用法來記憶並掌握詞與短語,如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞,be afraid of直接跟名詞或動名詞,be afraid to後跟動詞原形,be afraid that跟從句,be made in之後跟地名,be made from後跟看不出原材料的物質名詞,而be made of後跟看得出原材料地物質名詞。

  三、熟讀例句,巧記詞語。

  除瞭用拼讀規則,歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞(語)外,學會在句子中記憶單詞,將詞匯與句型有機地結合也是一種重要的方法。詞不離句,理解瞭詞的用法,句型也能更快地熟練掌握。

  如:The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.

  (老師對工作和學生要求很嚴格。)句中出現兩個短語①表示“對某事要求嚴格”用be strict in sth.②而表示“對某人要求嚴格”則用be strict with sb.

  2、①I agree to your opininon.

  (我同意你的意見。)

  ②Нe doesn5 t agree with you on this point.

  (在這點上,他不同意你。)

  句中的agree to(with)同意,而agree to後面接名詞或動詞原形,指“同意某事”,agree with接句詞或代詞,指“同意某人”。通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記瞭的詞義,舉一反三,不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象,這也是記詞匯的一種方法。此外,還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重復記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等。也就是說,記單詞要做到“五勤”、“五官”並用,要勤動腦想,勤動耳聽,勤動口說,勤動眼看,勤動手寫。不能中斷,要天天堅持,反反復復地復習記憶,充分利用每天的早讀或晚讀,決不能孤立地去記憶每個詞或短語,要堅持課外閱讀,要詞與句結合,背誦難點、重點對話、課文,有部分單詞長,容易忘,但可以自己去觀察、思考,發現新詞的特點,開動腦筋記憶,並在聽、說、讀、寫中加深理解,學習使用。

  總而言之,英語詞匯是能表示意思,並能獨立運用的最小語言單位,是語言大廈的基本建築材料,沒有詞匯就無所謂語言。而詞匯也是考試的重點,學好英語的關鍵。對於初中生來說,要想學好英語,要想過好詞匯關,在講究學習記憶方法的同時,還必須有信心、有恒心、有毅力。“明知山有虎,偏向虎山行”。這樣絕對沒有攻不下的難關,沒有記不住的詞匯。