閱讀理解部分是TOEFL考試的第四部分，這一部分考試時間為55分鐘，閱讀長度為350詞左右的文章5篇，做50道含四個選項的客觀題。從題型看，TOEFL閱讀的特點是題量大，涉及的詞匯面廣；從題目順序來看，閱讀放在最後。一般來說，在做完寫作,聽力，語法三部分之後，考生已經開始感到有些疲倦。要想考好閱讀，不光要憑紮實的英語基礎，而且還要講求做題策略。如何避免做題的誤區，如何讀好每一篇文章，如何合理安排考場時間，如何答好每一道題，這些都是每個考生十分關心的問題。筆者在長期的TOEFL 教學中總結出瞭一些經驗，在此願意介紹給廣大考生。
一、做題的誤區
考生做TOEFL閱讀時，時常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思緒就停止瞭活動。而考生在試題的任何一部分做任何標志記號。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當於瞎子摸象，對文章的概念無法獲得。要提問的題量有所增加。所以，不看文章直接做題的方法是極其危險的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之後在做題。這種方法僅適合於兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長期以來運用這種方法效果甚佳；其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章並不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。 在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識的單詞能做對，不認識的單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常就會做錯，不認識的單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識的單詞時，忽略上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯的關鍵在於透徹分析上下文─詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
另一個問題是如何檢查答案。有想當多的考生做完題之後，或多或少剩下一些時間，但不能有效利用。有的考生東看一篇文章，西看一道題，似乎在檢查，卻沒有明確的目標，有時候把正確的答案改錯。我們認為裡在富裕的時間，考生應重點檢查兩類題：一類是個別的理解題；另一類是個別詞匯題。閱讀有時後是一種不可思議的行為，有時候，你的腦子會因斷電而僵在某一個點上，不會有任何收獲，但是當你放下這個難點，做完別的題後再回過頭來處理這個難題時，一下子又變得暢通無阻。如果出現這種情況，考生可以在答題紙上題的序號旁標記這個難題，先預選答案，待有時間時在仔細推敲。檢查完務必將序號旁的記號擦掉。 二、讀文章的方法
二、讀文章一般分為兩個步驟：
第一步：花兩三分鐘時間掃描每篇文章頭一兩個句子，定位文章難易程度。雖然平均每篇文章做題時間為11分鐘，答案是有的文章需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有兩篇難度較大，比方說，如果最後一篇文章難度較大，且有12~14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時間不夠而做錯好多道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難易程度，同時目測文章的含金量（既題量分佈），有助於科學分配閱讀部分的做題時間。
第二步：采取"結構掃描"法分配閱讀具體一篇文章。所謂結構，既文章的骨架。TOEFL文章是純學術體Acasemic,是北美國際留學生在大學裡天天都能接觸到的教科書風格的文章，這些文章涉及人文社科和自然段組成，正確的閱讀文章的方法應該是把文章受句先吃透，文章首句經常為文章主題。然後把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句，沒有必要每個句子都徹底看個明白。有時候，段落中個別句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白百浪費時間。所以，采取"結構掃描"法，意味著以最快捷的方式瞭解文章大從而正確引導下一步做具體的題，而不至於出現大方向的理解錯誤。
三、答題的方法
1．做題總則：
文章大致看完之後，才能開始做題。做題時，應牢記以下幾點：
① 每篇文章的題目基本上根據文章佈局一步一步向前推進，即使有個別題打亂文章佈局，在題幹裡總是有提供信息的關鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
② 做題時，根據題幹或選項的關鍵詞回歸文章尋找重現關鍵詞或其釋義的語言區域，透徹理解，同時排除相應的選項。
③ 解題遇到難句時，最直接有效的方法就是對其進行句子結構分析，迅速把握整個句子的意思，不要盯著單個詞不放，不然就會因小失大。
④ 每個問題的四個選項或者是對文章中相關部分的正確釋義，或者是歪曲原文，或者與原文毫不相關。換句話說，命題專傢在設置試題時會玩一些文字遊戲，用各種表達形式讓考生昏頭轉向，霧裡看花。考生應該明白自己的職責是辨別真偽，找到 符合文章意思和題意的選項。換句話說，考生在答題時不能有參與意識，有些考生做錯題就是因為帶上瞭自己的偏見，以次我們要時刻牢記一點：答案永遠是根據文章內容答題，應該排除文章以外的任何幹擾因素。讀者畢竟不是作者。
2．區別對待幾種題：
① 主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖；B、文章的標題；C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最後做，因為做其他題時，考生會逐步瞭解文章的各個細節，在做題的過程中就會對文章有個總的理解，最後處理主旨題可謂水到渠成，萬無一失。
② 舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤；B、三正一誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據某個選項的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話含三個選項的內容；第二類：局部列舉。根據題意，回歸文章發現連續兩三句話涉及三個選項的內容；第三類：段落列舉。題幹語言在某一自然段首句重現。這個句子為段落主題句，即三個選項的內容在這一段出現，不涉及到其他段落；第四類：文章列舉。選項內容涉及整個文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號詞幫助答題，根據題序做題，不必區別對待。文章列舉題和局部列舉題則應放在其他題做完之後在處理。
③ 文章結論題。文章結論題即根據文章可以推斷出下面哪個選項的結論是正確的，題幹沒有任何語言信號詞。這種題有以下幾種佈局：為文章第一道題時，相當於文章主旨題，應放在最後解答；放在中間時，基本上針對中間部分；放在最後一道題時，有可能針對文章最後部分，也有可能針對整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細節。所以文章結論題應該具體情況具體分析，並不一定是面對整個文章。 ④ 作者態度題。作者態度題分為兩種：A、局部作者態度題；B、整體作者態度題。文章最後一道題問及作者態度時為整體作者態度題，它涉及通篇文章，要根據整個文章數個語言點串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。考生千萬不可以根據某一個語言點答題，因為整體作者態度題不是考核某一個點，而是考整體感覺。局部作者態度題位置比較靈活，往往問及作者對文章中某一個具體內容的看法，題幹通常有信號詞將考生帶回文章某一區域，考查考生對某個語言點的理解。有時候，某個選項從讀者的角度來看是正確的，但是卻與作者的表達向悖，因此，做作者態度題時，考生一定註意不要把自己作為讀者的分析、觀點強加於作者。
⑤ 文章結構題。文章結構題有三種：A、文章前面的段落內容是什麼？B、文章下面接著將要講什麼？C、文章的組織結構是什麼？推斷文章前面的內容立足於文章首句，因為文章首句承上啟下，尤其註意首句中諸如this, so, other than之類的結構詞。預測下文的內容則分兩步走：第一、讀文章末句，文章末句承上啟下；第二、讀文章每段首句表示文章內容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個階段或方面。我們把預測下文內容的題稱之為坐標題，即豎看文章每段首句，橫看文章最後一句，其他句子是文章所講內容，而不是下面將要講的內容，往往選項幹擾來自於文章所講內容。至於文章的組織結構題，隻需要讀文章每段首句即可，因為這些句子是文章的框架。
以上五種題基本上都涉及整個文章，如果考生對這些題的規律及對策沒有較清楚的認識，就會在做這些題時耗費大量的時間，甚至影響做其他題的情緒。
以上就是本人多年來教學與研究的一些體會，希望對廣大考生能起到一定的指導作用。最後預祝大傢考試取得優異成績．