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英語學習方法 大學生應該如何學習英語

大學階段的英語學習,往往令我們感到茫然又無所適從:學來學去,掌握的還是高中的那些知識;單詞背瞭又忘,讓人心情沮喪;耳邊仍然是一串串不知所雲的英文;同學用英語侃侃而談的時候自己很想說卻還是張不開口……到底應該怎麼做英語才能提高呢?大學期間應該如何學習英語?

  其實,英語想有所提高並不是mission impossible,隻要正確分析,找到癥結所在,對癥下藥,提高英語水平並不困難。

  關鍵詞之一: 主動學Vs被動學

  學英語和交朋友一樣,關鍵在於主動。大學英語學習與中學英語學習的主要區別在於學時的縮短。

  中學時期學習英語,每天都有一堂課,我們“被迫”每天與英語親密接觸,雖屬無奈,但關系熟稔。且中學課文內容單純,以掌握語法為重點,通常篇幅短小精悍,三言兩語,很好理解。

  如今大學裡兩三天才會“被迫”見一次伊人面,外在壓力也遠不如從前,每個unit都有專題,或詠物,或言情,或環境保護,或轉基因話題,文章包羅萬象,氣象萬千,文筆各異,較之從前均屬累牘之作。於是,滿目生單詞,到處難句子,英雄氣短,怯意漸生,隻好望“英”興嘆。

  思維誤區:

  大學英語課文的意義並不僅僅在於認識幾個新單詞,掌握幾個固定用法。老師通常會從整體出發,引導我們認識課文的行文結構,中心思想,文體風格,對新單詞和固定用法的個別講解隻是為瞭大傢更好地認識課文。中學英語課上那種事無巨細、精雕細琢單詞語法的日子已經一去不復返瞭!

  解決方案:

  痛下決心,改變態度,認清情況,主動出擊。以課文內容為例:

  上課前幾天開始預習課文,通讀若幹遍,直到基本瞭解文章大意為止。隨時標出新單詞,或存疑句群。

  下一步,找一本可靠的英漢雙解詞典,仔細查閱生詞和短語,做筆記。我上大學時,老師建議我們用《朗文當代高級英語辭典》(英英·英漢雙解),因為它釋義簡明易懂,例句很生動。查閱時註意盡量先看詞典對該詞的英文解釋,再看例句,遇到動詞或動詞短語尤其要註意。筆記不僅包括釋義,例句和搭配也很重要。這一步耗時越長,效果越顯著。考慮到精力問題,可分幾天完成。

  第三步,上課緊跟老師,及時補充筆記,學習中心思想,瞭解行文結構,欣賞文體風格。接下來,再朗讀文章若幹遍,然後整理筆記,主動記憶典型例句。再進行拓展性學習,可上網搜索相關主題的英語文章,廣泛閱讀。主題相關,則單詞多相近,重復幾率高,多讀幾遍,既長見識,又熟單詞,更增信心。如感興趣,還可自行編輯專題,效果亦佳。

  關鍵詞之二: 靈活學VS局限學

  中學隻要盯緊英語書,稍稍練練聽力,通過考試便萬事大吉。大學則要求大傢各展所能,學以致用,聽說讀寫樣樣兼顧,開辟英語學習的另一片天地。

  思維誤區:

  大學英語學習是不是僅限於課本?答案無疑是否定的。但需要指出,以課本為基礎學習是應付考試的直接有效途徑。本末倒置則大違學習之道。

  解決方案:

  聽說讀寫,相輔相成,靈活變通,寓學於樂。以聽為例,聽力教程為本,需要精聽,即聽到完全理解無障礙為止,聽五十遍也在所不惜。除此之外,英文歌曲(如Backstreet Boy,Michael Learns to Rock等)歌詞簡練,多俗語、習慣用語,即使不唱,聽聽也是好的。英文影視劇,選對白通暢的觀看(英語原聲,英文字幕),避免俚語粗口過多、語速過快的,同時還能瞭解異域風俗習慣。電視短劇可反復多聽,練習聽力的同時掌握語音語調,一舉數得。

  再以說為例。說的方式有很多,並不僅限於英語角對話。自言自語、鸚鵡學舌、公眾演講、高聲朗誦、角色扮演等等不一而足,完全可以根據具體情況靈活掌握。

  關鍵詞之三: 堅持學VS斷續學

  思維誤區:

  隻有傳統意義上的學習才是學習?錯!這裡的堅持學,並不是每天一定要背多少單詞,記幾個句子,而是堅持與英語的接觸,不要形成真空或者斷檔。

  解決方案:

  確保每天一定時間(如半小時)跟英語親密接觸。或看,或讀,或聽,或寫,或歌……使英語真正成為你日常生活的一部分。如此堅持下去,相信你的英語水平一定可以取得長足的進步。