Wiki101.com.tw

人生格言,勵志名言,名人名言,國學,散文,詩詞鑑賞,成語大全,周公解夢

談初中英語聽力訓練與測試策略

  隨著英語考試的進一步改革,聽力在考試中顯得越來越重要瞭。許多考生(特別是農村中學的)在筆試中往往能夠取得優異的成績,但往往因聽力成績不佳而屢屢失利;甚至影響考生的總成績,也導致在考試中名落孫山。許多師生將聽力考試視為雞肋———“食之無味,棄之可惜”。但如果能掌握聽力的一些技巧,培養聽力能力,提高聽力水平,那麼聽力考試應該成為“魚翅”或“熊掌”。如何培養學生的聽力興趣,提高他們的聽力水平,讓他們在聽力考試中做到遊刃有餘,是所有師生共同關註的焦點。本文就初中英語聽力的教與學談幾點建議:

  一、幫助學生樹立良好的聽的心態

  對初學者來說,習慣瞭運用母語,又極不情願去感知第二語言,他們從心理上就會對英語產生一種無形的抵觸。英語與漢語在語音和語言習慣上的差異成瞭聽英語的障礙,一旦較長時間內聽不懂,就會讓初學者不自覺地產生一種厭煩心理,甚至討厭、害怕聽英語。因此,讓初學者樹立和培養健康、良好的心理狀態十分關鍵。就學生的具體聽力水平和聽力能力進行分析,極容易產生病態心理的學生大致分兩類:

  其一,聽力較差的學生。這類學生除瞭聽力差,其英語基礎也比較差,他們在聽力訓練時不敢聽,也沒有什麼興趣,根本不願意去聽,態度極端消極。由於他們充耳不聞,那麼他們的聽力水平要提高也就是空中樓閣瞭。對於這樣的學生教師應有針對性地在課堂上點名提問,極力鼓勵他們哪怕隻聽懂一個詞語,甚至一個單詞也是一個進步。

  其二,聽力較強的學生。由於他們的基本功過硬,因此在聽力考試中表現過於自信。對於一些簡單的聽力內容,由於粗心大意而丟三落四,失分較多;遇到較復雜的材料時,他們常因其中一部分內容無法聽懂而焦躁不安,有時甚至於無心往下聽,影響聽為效果和聽力考試成績。教師在訓練簡易內容時,要在每一大題結束後,有目的地檢查部分學生,加強他們的註意力。訓練較難的內容時要將短文分成幾段,一段一段地播放錄音,讓學生多聽幾遍,然後連起來整篇文章聽。可以采取“化整為零,合段為篇”兩種方式,即先散後合,通過循環教學,分解材料內容,降低內容的難度,讓他們對解決這類難題時充滿自信。

  二、培養學生聽的能力,提高學生聽力水平

  1、強化聽力訓練。

  聽力是在聽的練習中培養起來的,教師務必要從根本上重視聽力訓練,讓學生多聽。“多聽”就是教師盡可能多地給學生創造英語環境,無論是課內,還是在課外,都要讓學生生活在英語氣氛中。

  2、精心挑選聽力教學材料。

  初中生聽力教學材料應以日常用語為主,少量涉及風土人情、科普知識等。所選擇材料要與教材相一致。材料裡應大量含有教材裡的對話,適當進行變換。

  3、課堂教學盡量使用英語,穿插聽力教學。

  為瞭使學生的英語與客觀事物建立直接的聯系,提高英語教學的效果,教師在英語教學中應盡量使用英語。

  4、實施行之有效的訓練方法。

  如:課前播放音樂;在聽的過程中讓學生養成動手的習慣;訓練方法不能單一,應多樣化。

  三、指導學生解題技巧

  學生在進行聽力訓練或考試時,往往是邊聽邊做題,這樣既影響聽力的效果,又影響聽力成績。較為理想的方法是這樣的:在進行聽力考試之前,考生不要慌於答題。要先把聽力試題仔細瀏覽一遍,從試題及選項中捕捉與聽力材料有關的一切信息,推測聽力材料的大致內容,做到聽前胸有成竹,解題自然就會遊刃有餘。

  當然,提高學生的英語聽力能力需要在實踐中不斷地進行,在聽力訓練時,不僅僅應該訓練聽的技巧,學會減輕心理壓力、以正確的心態和必勝的信念面對聽力考試同樣至關重要。