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三大捷徑幫你快速提高英語閱讀能力

一提到如何提高英語(論壇)閱讀水平,人們自然想到的答案是:多讀。這當然沒錯,熟能生巧是世人皆知的道理。但,讀也要講求質量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學生感到委屈,自己讀瞭不少文章,學瞭不少所謂技巧,可閱讀水平老提不高。

另一方面,不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然,不知道在閱讀課上應當講些什麼。如果僅僅是把文章翻譯過來,那就成瞭翻譯課。如一味講技巧,一則閱讀本身並無太多技巧可循,二則易把學生引向投機取巧的歧途。

閱讀到底該如何學習呢?其實,要回答這個問題,還得從我們的母語學習談起。我們在小學就把常用的漢字基本學完瞭,可我們初、高中還得學習語文。那我們在中學語文課上學瞭什麼呢?這個問題恐怕還一時不好回答。但至少敢肯定,我們的閱讀和寫作水平提高瞭。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。

學習母語如此,學習英語也是如此。我們在掌握基本語言後,必須學會脫離語言本身,我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內容可能千差萬別,但文章是人寫出來的,那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象,而把握作者的意圖才是解題之關鍵。四六級考試都在向能力測試轉變,我們也必須擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速紮實提高閱讀能力,我們可從以下幾個方面努力:

一、養成二次閱讀習慣,培養邏輯推理能力

很多書上要求學生學會分析文章的結構,其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中,學生做完閱讀,惟一可做的就是對答案,事實上,糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時,我們應當模擬考試的緊張氣氛,盡量高質快速。但,對完答案後,我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,而是把握文章的佈局安排,分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:

如果自己寫同樣題目或題材的文章,會采取何種文章佈局?如我們自己設想的佈局與作者不同,那麼具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點?

也許有人會說,這樣的訓練不就成瞭精讀課瞭嗎?如果時間允許,二次閱讀成瞭精讀,又有何不可?講求速度的范讀是應試而用,要想真正培養邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的,如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外,地道的文章分析多瞭,對自己寫文章佈局謀篇也不無好處。

二、自己學寫長句,克服長難句障礙

幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析,可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好,可發音好的同學一定聽力好。同樣,能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。

同學們應當做的是找一本好的語法書,認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不復雜,隻是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型,然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式,來逐步擴充句子結構。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之,我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式,來獲得句子主幹。所以隻要“欲簡之必先擴之”,我們與其尋求各種長難句分析法,不如先學會自己寫長句。

三、文章歸類閱讀,考前復習有奇效

閱讀文章成千上萬,如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈,於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,比如分為校園類、醫學類、傢庭類、環境類等等,到瞭考前,再按類別復習這些文章,我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞匯,也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

最好的方法是,我們一開始就制定分類標準,每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別,這樣到瞭考前,歸納起來就容易多瞭。