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教師名言警句

從兒童進學校的第一天起,就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。 

兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起;然後他們必須練習自我控制,並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。

兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後,尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。

犯瞭過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰,並非因為他們犯瞭錯,而是為的要使日後不去再犯。

積極的鼓勵比消極的刺激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當,也是很好,不過隻可偶一為之而已。 

如果有人問我:我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時,我就回答說:要盡量多地要求一個,也要盡可能地尊重一個人。

說教之所以最沒有用處,其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的,既沒有區別,也沒有選擇。 

我們不能為瞭懲罰孩子而懲罰孩子,應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。   

要尊重兒童,不要急於對他作出或好或壞的評判。

野蠻產生野蠻,仁愛產生仁愛,這就是真理。待兒童沒有同情,他們就變得沒有同情;而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

有些人是過分嚴格,有些人是過分放任,這兩種情況都同樣是要避免的。

在品格以及整個人的教育領域內隻有一條途徑可接近學生:這就是他的信任。 

在影響學生的內心世界時,不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。

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