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散文:我的三位“右派老師”(之二)

我最初見到他時,他正騎在馬上從我傢門前的河堤上走過——那時,他是一個牧馬人。
他五十幾歲的年紀,個子不高,背有些駝瞭。白皙的臉上,鐫刻著道道皺紋。時常咳嗽幾聲,腰便更彎,本就瘦小的身軀就愈加瘦小瞭。
他的兒子也騎馬,好像快20歲的年齡,是個中學生,放暑假幫助父親放馬。他總帶著麻袋片,把馬放到有草的地方,他便把麻袋片往草地上一鋪,俯臥在上面,看起書來。
這裡是地處遼河平原的國傢重點產糧區,荒甸子幾乎是沒有的,莊稼一直種到瞭河邊。隻有我傢門前的攔河壩上沒人種莊稼,除瞭大堤中間踩出的一條小路外,兩側坡上都是綠草茵茵。兩排高高的鉆天楊,正把小路遮出瞭陰涼,這裡恰是放牧歇涼的好所在。他們經常來這裡放馬,我也常上來玩耍,漸漸的,我們混熟瞭。
我愛看他兒子臥在地上看書、寫字的樣子,使我覺得,讀書、寫字是一種很悠閑、雅致的事兒。剛剛十歲的我也經常帶本小人書,臥在他兒子的旁邊裝模作樣。至於老人當時在做什麼,我已經沒有印象瞭,因為我並沒太註意他。
在明老師走進校園不久,他也走進瞭我們的校園,成為瞭一名教師,並在明老師教我們不到半年的時候(四年級下學期),他成瞭我們的班主任。據說他當年也被打成瞭右派,並因此丟掉瞭教師這碗飯。不過,我並沒聽到過關於他的什麼風流故事,那時覺得,或許右派不都和明老師一樣的情況吧?
他的眼神並不像明老師那樣爍爍放光,相反,顯得很渾濁。他看書、寫字都要戴上花鏡。在他的臉上,要麼透出和藹可親的笑容,要麼透出憂鬱的神情。他是民辦教師,而過去是公辦教師。為什麼他沒能如明老師一樣完全恢復工作呢?後來聽說,由於某種原因,他早就退職瞭。他當年到底犯瞭什麼錯誤?我至今也不清楚。但我覺得,他犯的錯誤不會比踩死一隻螞蟻更嚴重的瞭。
他簡直太和藹瞭,和藹到變成瞭一種懦弱,他的懦弱,最終斷送瞭我們這個班級,也為我的學生歷程記上瞭不光彩的一筆!
他還有和明老師不同的地方,就是很喜歡我,賞識我,是的,他喜歡所有的學生。他也似乎想給予我們——他所喜歡的人一些幫助,但終究沒能實現,因為他沒能抓住壓倒一切的問題——穩定!
一批調皮搗蛋的同學,真讓他無可奈何。這裡值得一提的是我們班的劉##,一位老師的公子,我班的“搗蛋司令”,他老是擾亂課堂。孫老師若是叫他站起來或是出來,他是絕對不會動一動的。沒辦法,老師隻能來拉他,可一拉他,他就拉桌子,他被拉走,桌子就跟著走,同學們就會跟著亂作一團。而一旦從老師手裡掙脫瞭,再想抓住他,談何容易!你追他,他就繞著桌子跑,直弄得老人氣喘籲籲,全班一片哄笑,劉##自己得意洋洋為止。他也有被孫老師抓住的時候,而且經常被拉到室外,向辦公室走去。那當兒,他會狗急跳墻,用指甲抓老師的手,或用牙齒咬老師的胳膊。老師一旦松手,他就又欣然的逃回瞭教室。於是,搗蛋如故。“戰爭”以老師的失敗告終,一邊是喘著粗氣的老師,一邊是得意洋洋的搗蛋鬼。一堂課就這樣報銷瞭。
看著老師的樣子,我是感覺他又可憐,又可氣!可憐的是,一位體弱多病的老人被一個孩子氣成這樣;可氣的是,他竟不能動手打一下劉##,他太軟弱瞭!
這樣的學習環境,別說成績,就是平時同學們的作業都難以完成。每當上級來我校檢查工作的時候,孫老師就異常的著慌。作業是要調閱的,怎麼辦呢?哈,他倒是有辦法,他讓大傢都換瞭新本子,照著他寫在黑板上的“標準作業”抄下來。很快,我們都補瞭滿滿的一本子,然後經他重新打分,寫上不同的日期——這下可好,同學們的作業都是100分。
公社要舉行小學生數學競賽。我是班裡的“好學生”啊,當然會被選中去參加比賽。可我會什麼呢?坐在考場裡,面對著一道道陌生的題目,那可真是“它認識我,我不認識它”,光剩下流汗瞭,慘敗是必然的。
那年的期末考試,我這個成績一直在班級前三名的學生,第一次跌到瞭第七位,而且語文、數學這兩科,成績都是三、四十分。記得那天我一回到傢,就鉆到小屋裡,哭瞭很久。
孫老師把我們班的成績都教成瞭不及格,並非他沒有文化,並非他沒有事業心,並非他不善良……到底為瞭什麼?
那是我學習歷程中最不光彩的一幕!
唉!我那既可憐又可氣的孫老師啊!
※本文作者:新山城※

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