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散文:教兒子撒謊

那時,兒子陽陽還年幼,隻有三、四歲,對故事百聽不厭。聽過的故事,他也要求我反復再講,直到能復述。由於沒功夫篩選眾多的故事書,每天吃過晚飯,在安靜的房間裡,我就一講再講“孔融讓梨”、“鑿壁偷光”、“程門立雪”等成語,講得最多的是《狼來瞭》、《木偶奇遇記》這些傢喻戶曉的寓言。我不知道,中華誠實、正直、執著的美德是否已潛移默化地在兒子幼小的心田生根、發芽。與同齡的孩子相比,陽陽也調皮也淘氣,但他言出必行,答應的事一絲不茍地做。
夕陽西下的初夏黃昏,樓下總有一些孩子在玩耍,歡笑聲一陣一陣蕩漾到屋內。看別的孩子玩得那樣開心,陽陽也要去玩。可他那麼小,沒人看管,我是不放心的,怕他亂跑,也怕他被什麼人拐走。於是我繞著房前的空地丈量瞭一大圈,用不容置疑的口吻告訴他隻能在這個界內玩。陽陽臉色端莊,答應得很認真。這樣,陽陽可以玩,我還可以忙自己的事,兩全其美。偶爾從五樓的窗戶上俯視他,那小小的身影或騎自行車或開遙控車或玩石頭、沙子,從不理睬其他小朋友的喊叫、嬉鬧、追逐,也不越雷池一步。當天空扯上黑幕、綠樹影影綽綽的時候,不用我催促,他就拿好玩具,準時回傢。多麼乖巧懂事的孩子!我一陣欣慰,看兒子優點多多,成語講得更起勁瞭。陽陽清澈的大眼睛睜著,屏息凝神,聽得津津有味,漸漸地說話越來越多地使用書面語,一步一步沿著我設想的框架成長著。
陽陽上學瞭,把老師的話當聖旨,對老師的安排、佈置,他都盡力做好,一心想贏得老師的肯定,在班會、值日、體育及小制作等集體活動中,尤其賣勁。可是,後來開傢長會,老師留下我,拐彎抹角地說陽陽在學校裡很有個性,從不主動和同學玩,上課也不愛發言。我腦子裡馬上浮現出一個孤獨自閉的孩子形象,這怎麼行呢?回到傢,看到陽陽站在窗前,裹著一身陽光,專註地疊著紙飛機,額角滲出一層細密的汗。我走過去,故作隨意地說:“陽陽,上課的時候,老師是不是經常提問?”
“嗯。”陽陽點點頭,聲音很低。
“那你是會還是不會?”
“有的會,有的不會。”陽陽老老實實地說,雙手翻過來倒過去地疊著一張紙。
“會答的,你一定要舉手,回答問題要積極嘛。”
“我舉手的時候,老師不叫我,後來我就不舉瞭。”
“那你多舉,舉多瞭,老師就會叫你,要持之以恒地堅持。噢,在學校裡,還要多交朋友,和同學們打成一片,知道嗎?”我說教加鼓勵,希望陽陽有所改變。
陽陽抬起頭,明亮的大眼睛眨吧兩下,鄭重其事地點瞭點頭。
孩子有缺點得慢慢改。跟陽陽談過話後,我也沒太在乎。一天,我正在廚房裡忙著準備中餐,放學後的陽陽帶著一股興沖沖的喜悅進瞭門,他像一首跳躍的音符蹦到我面前,迫不及待地說:“媽媽,我舉手瞭。”那微揚的小臉燦爛無比,聲音中透著歡快。
“老師叫你瞭嗎?”
“叫瞭,因為全班我第一個舉手,過一會,才有兩、三個同學舉手,他們慢騰騰的,老師就叫我瞭。”陽陽的語氣中是抑制不住的驕傲。
“老師問瞭什麼?”我有些疑惑。
“早上,我和王昱、丁曉輝幾個同學去做操,一個阿姨斜沖過來,抓住王昱就打,可狠瞭,王昱哭瞭,鼻子流瞭好多血。他爸爸、媽媽就到學校找校長瞭。今天一上課,老師讓看到王昱被打的同學舉手,我就舉手瞭。”陽陽連說帶比劃,十分興奮。
我心裡咯噔一下,這不是糾紛嗎?真想對兒子大喊一聲:“怎麼那麼死心眼,別人都不舉手,你為什麼要舉手呢?”愣瞭片刻,我還是咽回瞭沖口而出的話,問道:“那個阿姨是誰呀?”
“是丁曉輝的媽媽。”
“她為什麼要打王昱呢?”
“昨天放學的時候,丁曉輝被幾個大哥哥打瞭,他沒認準人,跟他媽媽說是王昱打的,他媽媽就追到學校打王昱來瞭。”陽陽竹筒倒豆子辟哩叭啦地冒出來瞭一連串:“媽媽,老師讓我寫證詞,下午一上學就交,然後我還要到校長室去作證……。”共2頁,當前第1頁12※本文作者:泠丁月※

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