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勞漢生常務副院長在內涵建設專題會議上的講話

——內涵建設建什麼?如何建?
勞漢生
(年3月30日)
年的黨政工作要點,提出今年的主要工作是“一計劃、五建設、一準備”,其中很多內容是關於內涵建設的。今年是廣東的落實年、執行年,所以我們要明確工作如何來落實,以實現我們的目標。
從大的方面說,一所好的大學首先要有、要形成獨立的和獨特的靈魂,這就是獨立的思考、自由的表達,也就是這個學院的內涵。能區別與其他大學的做法。靈魂往往體現在校訓裡,如哈佛“讓你與亞裡士多德為友,讓你與柏拉圖為友,更重要的,讓你與真理為友”。耶魯“真理和光明”。斯坦福“願學術自由之風勁吹”。早稻田大學“學問獨立,培養模范國民”等,其中都強調獨立、自由、真理。我們不能這樣提,我們的校訓是“立德、明志、精業、惟新”。要求學生學會做人,學會謀生手段,培養開發區和中山需要的灰領人才,工學結合,實戰化教學。目前,我們通過“九三一五”(三方聯動、三位一體,三個1模式、三證書制、三業對接、三軌並行、三人一門有一人必須兼職、一人三門,三鏈接,五段式實踐)來貫徹我們的思想,並希望通過一代又一代師生的傳遞和不斷完善,深入人心、深入骨髓,形成我們的靈魂和特色,所以強調特色建設應是我們最大的興奮點。其實,學校不在大小,關鍵在特色。學校始終要牢記以育人為根本,以提高教育教學質量為中心,以人才培養模式創新為突破,以特色建設為引領。堅持創新特色和堅持提升質量不動搖。
學院內涵建設具體建什麼?怎樣建?
一是隊伍建設。大學最寶貴的財富是具有獨立思想的專傢、教授。所以,要培養教授的風骨。有獨立思想的教授才能培養出獨立思考的學生,有技術的專傢,才能培養出有創新發明的學生。所以我們搞兼職教師制度。還要在區府支持下搞政府特殊政策、政府津貼,就是希望通過兼職教師制度的形成來突破傳統的思維模式。對於我們在座的同志,要解放思想、進一步轉換思維,形成職業教育的思維,濃鬱學術氛圍,與學院一起成長,增強責任心,“引培並舉”。今年隊伍建設的重點一是搞好兼職隊伍建設和外派培訓。
二是進一步優化人事分配制度和考核制度(教師工作量、考核辦法等),對全員提出目標任務,人盡其才。相關文件必須在5月前出臺並開始實施。此外,教學團隊建設、(實踐)教學名師的培養、卓越工程師的培養(包括兼職的),這三方面今年省裡啟動評選,我們要提前準備,從現在開始推薦培育,並作為長期工作來抓。同時,引進人才要提高門檻,深圳大學以專傢委員會考核來引進人才的方式值得借鑒。要通過二級包幹形式限制調入專職人員。
三是人才培養模式創新與示范建設,這是今年工作的重中之重。羅廳長說人才培養模式創新,要有新招,要有實招、有實效。主要體現在提高學生實踐能力和創新能力和培養學生的社會責任感上,也就是在教學質量和素質教育上有突破、優化專業結構上有突破、服務社會上有突破。今年起,省級示范建設由“學校級”示范改為“專業級和項目級”示范,即示范建設中專業建設是核心,其中,培養目標、培養方案、質量保障評價系統、專業教學標準、專業評價標準是要害,我們要在這幾點上有自己的東西。總的示范建設的申報和評價指標也有變化,主要是專業結構調整、專業建設、“十二五”規劃、課程建設和對口自主招生五個方面的指標。同時,要把申請省示范與申請國傢100所示范結合、同步開展。這些工作我們已經做瞭一些佈置,但要落實,如每個系都要調整專業結構,選好一個專業重點來建設,在4月份把調整和建設方案報學院。如果這也想搞,那也想做,沒有重點,人力、財力和物力不能集中使用,就會落空。關於修訂培養方案,減少課程門類,每專業5-7門核心課,1/3~1/2由兼職教師上,其中至少一門課由國傢級專傢上,利用生產實訓校區這個平臺搞課程開發和實訓等,都要在近期報方案給學院。要自主工作,不能等領導追問起來瞭,再去趕。還有許多新問題要探索,如自主招生、如何招,一定要在市教育局指導下和職教集團合作來完成。2年制,如何教、教什麼?廣東機電學院和廣東交通學院做過研究,去學一下。學院內要樹樣板,4-5月份籌備召開學院內部的現場會,樹立典型。
四是課程建設與精品課程申報。課程建設是基礎,課程建設的要害是重構課程體系,課程創新的切入點應當在生產上,如羅廳長的“三鏈接”所述。要有企業兼職教師一起搞,形成團隊。要在我們自己的平臺上——生產實訓校區或基地上開發課程,每個專業至少一門。重點要註意精品課程的特色和共享性。支持教務處的建議,我們的精品課程建設要由課程老師、教育管理人員、網絡人員三方結合的團隊,在自己的平臺上建設。教務處和信息中心一開始就要把共享平臺建好,下個月必須出方案。把人傢建好的課程並對我們有用的部分,都設法放到我們自己的平臺給老師、學生用。今年肯定會改為先建設——共享——評審資助程序。另外,要高度註意國外課程名稱,可以借用,看一看別人的建設。五個強調:強調技術標準及使用;強調結構化要求;強調知識產權和共享前置。強調課程教學的引領作用,即課程的探索性、知識先進性、實踐性和教學手段創新;強調專業課程體系。各省、國傢精品課程指標有限,專業教職委是一個好渠道,希望大傢花力氣做工作,誰先沖出就重獎誰。
五是實訓校區建設和中央、省的基地建設項目申請。實訓校區建設的規劃要盡快出臺,要搞清楚建設的原始和根本目的是學生實習、實踐。今年廣東有27個指標,深圳單列10個,共37個。申請第二個難,但有2~3個的學院。省級基地我們還是空白。申請到更多項目,我們的實訓校區才有錢,才有知名度。這是方向之一,另外是服務,面向社會開放,我們已經和中山職教集團、廣東技術師范學院、羅定職業技術學院達成協議,要落實項目,啟動起來。但最重要的是特色平臺建設,教學生產化、生產教學化,或者我們經常講的實戰化教學及“五段式實踐”的落實。人事部門要有目標任務下達,教務部門要有建設標準、檢查標準,實訓校區要有落實標準和規范工資補貼,在引進企業時就說明(如

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