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蘇霍姆林斯基的名言

  1. 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。 類別:教育
  2. 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動,做到既能發展他的思維,豐富他的知識和能力,同時又不損害童年時代的興趣。 類別:兒童
  3. 讀和寫是學生最必要的兩種學習方法,也是通向周圍世界的兩扇窗口。 類別:學習
  4. 當口頭上說的是一套而行動上是另一套的時候,這就會毒害年幼的心靈,助長漠不關心的思想。 類別:思想
  5. 要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。 類別:教育
  6. 勞動,不僅僅意味著實際能力和技巧,而且首先意味著智力的發展,意味著思維和語言的修養。 類別:勞動
  7. 真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學生傳授對待真理的態度,激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對於邪惡事物的不可容忍的態度。 類別:教育
  8. 要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。 類別:道德
  9. 真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學生傳授對待真理的態度,激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對於邪惡事物的不可容忍的態度。 類別:真理
  10. 父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞於教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。 類別:教育
  11. 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 類別:時間
  12. 一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。 類別:心理
  13. 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動,做到既能發展他的思維,豐富他的知識和能力,同時又不損害童年時代的興趣。 類別:時間
  14. 父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞於教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。 類別:智慧
  15. 勞動,不僅僅意味著實際能力和技巧,而且首先意味著智力的發展,意味著思維和語言的修養。 類別:修養
  16. 保持和培養每個學生的自尊心,取決於教師如何看待學生的個人學習成績。 類別:學習
  17. 一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。 類別:教育
  18. 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 類別:教育
  19. 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 類別:教育
  20. 善於鼓舞學生,是教育中最寶貴的經驗。 類別:教育

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