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為人師長的名人名言

在兒童時期沒有養成思想的習慣,將使他們從此以後一生都沒有思想的能力。
——盧 梭
人生幼小,精神專利,長成已後,思慮散逸,固須早教,勿失機也。
——《顏氏傢訓》
養不教,父之過;教不嚴,師之惰。 ——《三字經作者》
我知道必須讓孩子們有所專心,怠慢乃是孩子們最可怕的危險。
——盧 梭
父慈於?傢有敗子。 —— 宋 祁
教育是讓孩子們對知識渴求,而不是讓知識追逐孩子們。
——佚 名
尊重孩子的人格,孩子便學會尊重人。在傢裡,要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子,走上社會變能夠成為獨立的社會人,並具有“後生可畏”的勁頭。
——池田大作
父善教子者,教子孩提。 ——林 逋
鞭管之下,有賢士乎? ——方孝儒
大多數人當父母很久以後才不是孩子。 ——佚 名
難道做父母的到頭來隻能作為一個旁觀者,任憑子女自行其事,不予勸阻,不加指導嗎?不,生活並不那麼簡單。我們做父母的擔負著悉心指導子女這一極其復雜而又細微的重任,不應該力圖我們的個性去影響孩子或把我們的願望強加於他們。
——甘地夫人
寵子未有不驕,驕子未有不敗。 ——吳楚才
個性的造就由嬰孩時開始,一直繼續到老死。 ——艾子林娜·羅斯福
如果你擔心年輕的一代會變成什麼,答案是他們會繼續成長,並且開始擔憂更年輕的一代。 ——羅傑·艾倫
開明教育是使人們的思維成為一種能夠自由發揮的令人愉快的場所。
——佚 名
父母可以有自己的理想,但幹涉孩子各自的理想,就等於不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子,最初就是從這裡萌芽的。
——池田大作
青年出於對父母的愛和尊重,有時不得不抑制自己的願望和愛好,放棄自己所選擇的,也許有著特殊興趣和才能的領域,而去屈從父母或保護人的願望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經死氣沉沉的生活中又增添瞭一個消極因素,而不是增加一份生氣勃勃的力量。
——甘地夫人
即使是孩子,也有一個人格,也是一個獨立的人,這個前提必須明確,孩子決不是父母的所有物,他的人格是構成社會的組成部分之一,這一個人格必須用充沛的愛來培養。
——池田大作
受教育人與未曾受教育的人的差異,好似生者和死者。 ——佚 名
在大多數場合,人們不善於給慈愛和嚴厲制定標準,而在教育上,這種標準是完全必要的。
——馬卡連柯
父親和我在從事他所開創的事業過程中,既充滿瞭愛,又貫穿著無數次不同意見的爭論。他使我逐漸懂得瞭應該如何對待權力的道理。我還學到瞭許多望子成龍的父親應有的經驗教訓。當孩子們問我,他們究竟是否應該繼承父親的事業,我的回答是:能則為之。
——小托馬斯·沃森
每一個人都應該為自己的失敗負責。我國社會的結構,是由傢庭、教會、學校、左鄰右舍、政府,以及娛樂場所等交織而成的。在所有與孩子發展有關的因素中,都包含著一種角色的模仿,而影響角色模仿最大的,便是為人父母者。
——裡 根
身教猶如綿綿細雨,潤物無聲,恰似“此處無聲勝有聲”。
——徐 安
慈母有敗子,小不忍也。 ——櫃 寬
鞭撲之自子,不從父之教。 ——《孔子傢語》
每教好一個孩子,就減少一個敗類。 —— 雨 果
就是在比較先進的國傢裡,承認孩子們的個性及其特殊權利也還是近來才有的事。這是通過長期的探索與失敗才承認的。人們意識到,不承認它,不輔以必要的行動,就會產生重大的社會問題。
——甘地夫人
孩子們之需要母親的愛撫,猶如幼苗之需要陽光和雨露一樣。對一個母親來說,她應該經常把孩子放在首位。因為孩子們對母親有著非常特殊的依賴。對我來說,重要的是如何處理好我所負責的公職和我對傢庭、孩子應盡的義務這兩者之間的關系。共2頁,當前第1頁12