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人生格言,勵志名言,名人名言,國學,散文,詩詞鑑賞,成語大全,周公解夢

陶行知經典名言

· 人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,於出頭處謀自由。
· 活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。
· 我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。
· 好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。
· 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。
· 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定瞭教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教,不問學生興趣,不註重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
· 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
· 手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
· 教育為公以達天下為公。
· 發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,隻在每事問。
· 本來事業並無大小;大事小做,大事變成小事;小事大做,則小事變成大事。
· 事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。
· 立腳點上求平等,於出頭處謀自由。
· 愛情之酒甜而苦。兩人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;隨便喝,要中毒。
· 行動是老子,知識是兒子,創造是孫子.
· 捧著一顆心來不帶走半顆草去

· 在勞力上勞心,是一切發明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。
· “六大解放”:一是解放學生的頭腦,就是要鼓勵學生敢想、善想,敢於動腦,善於動腦;二是解放學生的雙手,就是要鼓勵學生敢幹、善幹,敢於動手,善於動手;三是解放學生的眼睛,就是鼓勵學生敢於觀察、善於觀察,胸懷祖國,放眼世界;四是解放學生的嘴巴,就是鼓勵學生敢說、善說,敢於提問、善於提問;五是解放學生的空間,就是要擴大學生的活動領域,不把他們局限在狹小的課堂裡,也不局限在學校中;六是解放學生的時間,就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業多得做不完。
· 創造始於問題,有瞭問題才會思考,有瞭思考,才有解決問題的方法,才有找到獨立思路的可能。
· 道德是做人的根本……沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。
· 忽略健康的人,就是等於在與自己的生命開玩笑。
· 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身隻是一個悲劇。
· 教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神。
· 國傢是大傢的,愛國是每個人的本分。
· 我們深信教育是國傢萬年根本大計。
· 教育不能創造什麼,但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
· 生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別註意自動力之培養,使它關註於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而後可以實現。
· 我們發現瞭兒童有創造力,認識瞭兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。
· 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。 共2頁,當前第1頁12

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